Musicalização

Canções são sempre muito utilizadas pelas professoras de todas as turmas, assim como o uso de alguns instrumentos simples e o kântele no dia a dia de atividades.
Para as crianças maiores, que estão se preparando para o primeiro ano e que já precisam treinar algumas habilidades como concentração, ouvir com atenção, postura e veneração, são oferecidas as aulas de kântele com a professora de música.

Marcenaria

Nas escolas Waldorf dá-se grande importância ao trabalho com as mãos, principalmente no ensino infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental. 
Colocar o jovem  e a criança nos processos do querer e do fazer, faz com que a gente crie seres humanos que vão desejar fazer coisas no mundo e sobretudo fazer positivamente.
Assim as crianças de 5 e  6 anos participam de vivências de marcenaria, onde produzem pequenos objetos que são utilizados na escola.

Aquarela

Para pintura com aquarela, as crianças já vivenciam a preparação do papel, que é molhado para depois ser pintado para depois receber sua tábua de aquarela, as tintas, os pincéis, a água. Primeiro vivenciam separadamente as três cores básicas, o azul, o vermelho e o amarelo, e depois começam a misturar as cores no papel.
 É difícil expressar em palavras o que a vivência intensiva das cores pode representar mais tarde na vida das pessoas. Pois se trata de uma riqueza interior que não é palpável, de qualidades e nuances que são por demais sutis para serem descritas. Mas uma coisa é certa: o mundo todo é diferente para quem começou a vivenciar e a entender a língua silenciosa, nada intelectual, profundamente penetrante das cores. 

Jardinagem

O contato com a terra é outro instrumento no currículo Waldorf, que permite ao aluno desenvolver conhecimentos e habilidades importantes tanto à sua vida escolar quanto ao seu crescimento e convívio em sociedade, respeitando a natureza.  
As professoras sempre estão plantando uma muda de chá, uma árvore frutífera ou de uma planta ornamental.
Ao vivenciar as diversas etapas do crescimento de uma planta na horta e no jardim, a criança fortalece suas próprias forças evolutivas e desenvolve uma atitude de respeito e veneração à natureza.

Desenho livre

O desenho é um instrumento pedagógico de uso cotidiano na escola Waldorf.
No jardim  é vivenciado o desenho livre com giz de cera no formato de "tijolinhos", que possibilitam a fluidez do desenho, uma preocupação em não fragmentar o processo criativo da criança e não intervir no adequado desenvolvimento da sua parte motora. 

Cada elemento conquistado no desenho, ou ainda os detalhes, a  estrutura, a forma, a percepção espacial, os diferentes planos, a composição, as cores, a produção de cores através de misturas, tudo pode ser analisado para se perceber como está o desenvolvimento da criança. Com isso, não somente a criança manifesta toda sua beleza interior ao desenhar, mas oferece mais um instrumento para que o professor possa conhecê-la e verificar se necessita ajuda.