Antroposofia? Afinal, o que é isto?

Do grego, significa conhecimento do ser humano.

É uma filosofia orientada para o ser humano que reflete e fala sobre as questões espirituais profundas da humanidade, da necessidade de se relacionar com o mundo a partir de uma atitude consciente, da necessidade de desenvolver uma relação para com o mundo em total liberdade e com base em julgamentos e decisões completamente individuais.

O que é Pedagogia Waldorf?

É um método de ensino muito preocupado em proporcionar à criança o que ela precisa em cada idade para se desenvolver integralmente como um ser humano pleno.

E o que a Antroposofia tem a ver com a Pedagogia Waldorf?

 A pedagogia Waldorf está fundamentada nos conceitos da antroposofia, ciência que estuda o ser humano em seus três aspectos: físico, de alma e do espírito.  

Qual o foco da educação infantil na Pedagogia Waldorf?

Crianças aprendem por imitação. Essa é a grande força que a criança tem disponível para a aprendizagem nos primeiros anos de vida, inclusive a do falar, do fazer, do adequado ou impróprio no comportamento humano. A pedagogia Waldorf estuda cada criança, individualmente, buscando suprir suas necessidades. 

As escolas Waldorf pregam alguma religião?

Não, mas reconhecem que a espiritualidade é parte intrínseca do ser humano. Tem seus fundamentos baseados em princípios cristãos. As festas cristãs (Páscoa, São João, Micael e Natal) são celebradas com as crianças, sem que com isso se pregue uma crença específica.

O que são setênios?

 A partir de uma visão antropológica, a Pedagogia Waldorf abrange todas as dimensões humanas, que estão em íntima relação com o mundo, explica e fundamenta o desenvolvimento dos seres humanos segundo princípios gerais evolutivos que compreendem etapas de sete anos, denominadas setênios.

Cada setênio apresenta momentos claramente diferenciáveis, nos quais surgem ou despertam interesses, perguntas latentes e necessidades concretas. 

Quais são as características do primeiro setênio?

 Dos zero aos sete anos, a criança emprega todas as suas energias para o desenvolvimento de seu físico. Ela manifesta toda sua volição através de intensa atividade corporal.

Essa atividade, que desencadeia a formação do físico, metamorfoseia-se em maior ou menor capacidade de atuar com liberdade na vida adulta, no âmbito cultural-intelectual.

Nesta fase a criança tem uma grande abertura em relação ao mundo. Ela acolhe sem resistência anímica tudo o que lhe advém do ambiente em redor, entregando-se ao mundo com CONFIANÇA ilimitada. Vive num estado de ingenuidade paradisíaca, num mundo em que o bem e o mal se confundem indistintamente.

O que é o brincar livre?

É chamado de brincar livre ou espontâneo a brincadeira que inicia pela criança e que segue seu enredo. É um tipo de brincadeira onde a criança é quem comanda e dita as regras, o tempo, o ritmo. Há muito respeito envolvido e, por muitas vezes, o adulto é convidado a participar deste brincar.
O valor do brincar para o desenvolvimento sadio da criança é cientificamente comprovado e é a preocupação de muitos educadores. 
Na Pedagogia Waldorf ele tem um valor preponderante, principalmente na criança de até sete anos de idade.
O brincar livre, não dirigido ou proposto, é visto como o maior e o melhor estimulador para um desenvolvimento que esteja de acordo com a maturidade etária e as capacidades individuais de cada criança. O impulso natural interior da criança para aprender a se tornar um ser sociável, para adaptar-se e adequar-se ao ambiente, encontra na ação do brincar livre. Ela procura a atividade lúdica que melhor corresponda às suas necessidades evolutivas momentâneas, seguindo inconscientemente, instintivamente os estímulos provenientes de uma sabedoria corpórea.
Os educadores têm a tarefa de criar o ambiente e as condições para o processo autoeducativo da criança no brincar livre. Sua primeira preocupação é criar um ambiente propício para o desenvolvimento dos órgãos dos sentidos, que irão se formar de acordo com as qualidades dos estímulos.

Como acontece o aprendizado no primeiro setênio?

Na criança, todos os órgãos de percepção sensória estão abertos e, a partir de uma intensa atividade em seu interior, ela responde com a repetição dos estímulos vindos do ambiente exterior, a IMITAÇÃO. Essa imitação é a grande força que a criança de primeiro setênio tem disponível para a aprendizagem, inclusive a do falar, do fazer, do adequado ou impróprio no comportamento humano. E é por meio da imitação mais sutil que ela gera, ainda sem consciência, o fundamento da sua moralidade futura.

Porque alfabetizar somente aos 7 anos?

 Antes dos sete anos  a ênfase está no desenvolvimento motor da criança, antes disto ela ainda não está pronta (madura) para o processo de alfabetização. Ela deve ocupar seu tempo, na chamada primeira infância, brincando, se divertindo e desenvolvendo seu corpo físico. Fazendo assim, ela desenvolve, através do brincar, todo seu processo criativo, o que é um passo importantíssimo para a alfabetização.

Aos 6 anos, no 1º ano (antigo Pré), a criança começa a ser preparada para o Ensino Fundamental. Para isso, realiza muitos trabalhos manuais, estimulando, assim, a concentração e força de vontade; começa a ter deveres, o que ajuda a desenvolver a responsabilidade; reproduz em desenhos histórias contadas pela professora, o que vai estimular sua memória e preparar sua criatividade para textos que virão mais tarde. 

O que é importante para a formação do corpo físico?

Fatores importantes para o desenvolvimento da organização do corpo físico é o meio ambiente de onde vêm os estímulos para a formação dos órgãos sensoriais e o ambiente anímico-espiritual (psicológico) que influenciará mais a formação dos órgãos internos. A saúde do indivíduo para toda sua vida depende, em grande parte, das pré-disposições implantadas nessa fase, em que todas as forças vitais estão empenhadas na formação do organismo corpóreo.  
A criança que pôde desenvolver corretamente sua habilidade corpórea natural tem uma boa pré-disposição para um pensar vivo e ativo, posteriormente. 

Porque a escola Waldorf não incentiva o uso de computadores?

 Ela considera que o computador deva ser empregado no Ensino Médio. O que norteia essa afirmação é a crença de que a melhoria da qualidade do ensino não depende de solução tecnológica e, sim, humana. O computador trata todos os usuários de maneira seca, fria e impessoal. Não é assim que as necessidades das crianças são vistas na Pedagogia Waldorf. Elas precisam de compreensão, amor e altruísmo da parte de seus(suas) mestres(as). Necessitam admirar seus(suas) professores(as) como indivíduos com experiência de vida, compreensão de suas dificuldades e necessidades, e conhecimento vivo do conteúdo que, ao ser transmitido com entusiasmo, eleva a alma e desperta a vontade e o interesse em aprofundar o conhecimento. 

Como é o cardápio no Espaço Infantil Manacá?

Todo o cardápio oferecido às crianças é elaborado com verduras orgânicas e cereais integrais diversos, acompanhado por uma nutricionista com formação em Pedagogia Waldorf, respeitando as necessidades de cada fase da criança. A proposta é também levar em consideração as características dos tipos constitucionais da criança, oferecendo o alimento específico que cada uma precisa. 

Nos preocupamos em oferecer alimentos saudáveis, evitando doces, principalmente no período da manhã.

Que tipo de atividades são oferecidas?

As crianças brincam em um ambiente tranquilo e acolhedor, tem contato com a natureza, onde podem desenvolver seus valores e suas capacidades, estimulando sua auto-estima em harmonia com o seu desenvolvimento intelectual. Os brinquedos são de materiais naturais e simples e é incentivado o brincar livre, mantendo-se um ritmo diário com rodas, contação de histórias e outras atividades.

No primeiro setênio a professora do Jardim conduz a criança a socialização, preservando seu mundo interior. Incentiva sua criatividade e imaginação, além da aquisição de bons hábitos de vida: ritmo, disciplina, e respeito para com os outros. Nesta fase da criança a educação se faz pelo exemplo. 

Algumas das vivências oferecidas: 

- Marcenaria, descobrindo a madeira e o bambu

- Culinária, despertando os sentidos

- Horta Orgânica, sentindo a terra 

- Feltragem, transformando a lã

- Musicalização, afinando os ouvidos 
- Desenho livre, construindo a criatividade
- Aquarela, experimentando as cores